Ko v igralnici pogrneva mizo za ustvarjanje, se skoraj vsi otroci nagnetejo okrog nje in prav vsi bi radi na enkrat ustvarjali, zato sva se odločili, da našo igralnico spremenimo v ustvarjalnico. Vrlič (2001) pravi, da je likovno izražanje za otroke pripomoček, s katerim spoznavajo, raziskujejo in si razlagajo svet okoli sebe. Prav tako pa pravi, da je za skladen razvoj pomembno , da imajo pogosto možnost samostojnega raziskovanja in preizkušanja likovnih materialov ter tehnik.
Otroci so imeli na voljo pester nabor dejavnosti, pri katerih so spoznavali številne lastnosti materialov. Ker je pr otrocih v naši skupini v večji meri še vedno prisotna neverbalna komunikacija, sva lahko njihove občutke zaznali preko njihovih reakcij, interesa, vztrajnosti pri ponujenem materialu/dejavnosti. Otrokom sva omogočili večkratni stik s ponujenim materialom (igra s koruzo, kinetičnim peskom, brivsko peno, plastelinom, senzorični baloni, igra z mivko na svetlobni mizi, igra z gumbi na svetlobni mizi, igra s cofki… ), da so imeli možnost spoznati lastnost ponujenega materiala ter z njim manipulirati. Otroci so imeli čas, da so preko igre odkrili različne možnosti za igro, ki jih le- ti ponujajo. Spoznavanje različnih materialov pa jim bo koristila pri kasnejšem manipuliranju z njimi, prepoznavanje in zavedanje teh tipnih občutkov pa bo dobra podlaga za kasnejše likovno ustvarjanje. Prav tako pa so se prvič seznanili s tehniko lepljenja, pri kateri pa jim še manjka vztrajnost, saj jim je bolj predstavljalo igro – nelepiti in nato takoj odlepiti.
Glede na pozitiven odziv otrok in še vedno navdušen pogled otrok sva mnenja, da smo dobro izkoristili materiale in sredstva za ustvarjanje, prav tako pa je ustvarjalnica popestrila igro otrok v oddelku. Otroci so v vseh dejavnostih pokazali veliko zanimanja po odkrivanju in raziskovanju neznanega. Uživali so v rokovanju z novimi materiali, se igrali z različnimi likovnimi tehnikami in ustvarjali pozitivno klimo.
Katarina in Alenka
