Na naši knjižni polici je bila otrokom na razpolago knjiga knjiga Anje Štefan z naslovom Lonček na pike. Otroci so jo vsakodnevno prebirali in listali, zato sem se odločila, da izvedemo TS na omenjeno temo.
Tematski sklop je bil, po mojem mnenju, zelo atraktiven in za otroke zanimiv, saj so bili ves čas aktivni in so vsakodnevno izražali željo po ponovitvah že naučenih deklamacij in pesmic.
Za uvod sem jim prinesla velik lonec s pikami, nato pa sem jih motivirala z vprašanjem, kaj vse lahko počnemo z loncem, za kaj ga bi lahko uporabili… Izvedli smo nevihto idej in otroci so podali kar nekaj svojih mnenj. Njihove ideje so bile zanimive in nekoliko drugačne od mojih pričakovanj. Povedali so, da z njim lahko zalivamo rože, v njem pripravimo Čokolino ali skuhamo mleko, vanj lahko skrijemo piškote, se z njim pokrijemo…
V vrtec so prinesli vsak svoj lonček, s katerimi so se kar nekaj časa igrali v kotičku Kuhinja in jih uporabljali tudi pri drugih dejavnostih. Otroci so jih opazovali, se o njih pogovarjali, preštevali so narisane pike in jih med seboj primerjali. Na svoje lončke so bili vidno ponosni in so jih nosili vsepovsod s seboj, tudi na igrišče. Zato smo jih uporabili tudi pri igri s snegom in vodo. Izdelovali so “potičke” in snega, izvedli pa smo tudi poizkus, kaj se zgodi s snegom, če ga čez noč pustimo zunaj in kaj se zgodi s snegom, ki ga pustimo na toplem. Otroci so sami začeli podajati rešitve, ki smo jih naslednji dan tudi preverili.
Izvedli smo kar nekaj dejavnosti tudi v povezavi z drugimi področji, vendar je bila ves čas v ospredju matematika. Otroci so spontano, preko igre poimenovali barve in števila. Lončke so postavljali v vrsto in jih razvrščali po velikosti, pri tem pa so uporabljali izraze za opisovanje položajev predmetov (na, v, pred, pod, za, spredaj, zadaj, zgoraj, spodaj, levo, desno ) in se učili orientacije v prostoru.
Urška Primožič Jeram
