Otroci s posebnimi potrebami in postopki

PROGRAM ZA PREDŠOLSKE OTROKE S PRILAGOJENIM IZVAJANJEM IN DODATNO STROKOVNO POMOČJO V sklopu rednega programa za predšolske otroke se prilagaja: organizacija, način izvajanja programa za predšolske otroke in se zagotavlja dodatna strokovna pomoč. Otrokom se prilagodi prostor in pripomočke. Po potrebi lahko pri dobijo fizično pomoč v vrtcu, pomoč strokovnega delavca za znakovni jezik ali strokovnjaka za prilagojeno sporazumevanje in delo z gluhoslepimi, na predlog multidisciplinarnega tima se lahko zniža tudi število otrok v oddelku. PRILAGOJENI PROGRAM ZA PREDŠOLSKE OTROKE S POSEBNIMI POTREBAMI Pri izvajanju prilagojenega programa za predšolske otroke s posebnimi potrebami se lahko prilagaja: vsebina, organizacija in način izvajanja. V prilagojeni program za predšolske otroke s posebnimi potrebami so lahko vključeni otroci s posebnimi potrebami, ki zaradi najtežjih oblik primanjkljajev, ovir oziroma motenj ne bi zmogli rednega programa za predšolske otroke, kljub prilagojenemu izvajanju. O tem presojajo člani multidisciplinarnega tima v centru za zgodnjo obravnavo, ki otroka obravnavajo. Otroci z najtežjimi oblikami primanjkljajev, ovir oziroma motenj oziroma s sopojavnostjo le-teh v večji meri razvijejo svoja močna področja in sposobnosti v prilagojenem programu, ki je zanje prilagojen z vidika didaktičnih pristopov, ciljev in vsebin, normativov in kadrovskih pogojev strokovnih delavcev.

Program za predšolske otroke s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo

V sklopu rednega programa za predšolske otroke se prilagaja:

• • organizacija,
  • način izvajanja programa za predšolske otroke in
  • se zagotavlja dodatna strokovna pomoč.

Otrokom se prilagodi prostor in pripomočke. Po potrebi lahko pridobijo fizično pomoč v vrtcu, pomoč strokovnega delavca za znakovni jezik ali strokovnjaka za prilagojeno sporazumevanje in delo z gluhoslepimi, na predlog multidisciplinarnega tima se lahko zniža tudi število otrok v oddelku.

Prilagojeni program za predšolske otroke – oddelek Pikice in Vrtna soba

Vizija oddelka:

Otrokom želimo zagotoviti varno in prijetno bivanje v vrtcu in jim pri tem omogočiti čas zase in hkrati druženje z ostalimi otroki iz vrtca. Spodbujati želimo socialni in emocionalni razvoj otrok, samostojnost pri oblačenju, hranjenju in umivanju, ter razvijati gibalne in predvsem govorne sposobnosti otrok.

Program izvajamo v oddelku Pikice, ki se nahaja v enoti Komarček in v Vrtni sobi, ki se nahaja v enoti Želvica. Program je namenjen otrokom s posebnimi potrebami, ki zaradi težjih oblik razvojnih zaostankov, primanjkljajev, ovir oziroma motenj ne bi zmogli predšolskega programa in to kljub prilagojenemu izvajanju le-tega. Tako starši kot multidisciplinarni tim centra za zgodnjo obravnavo, ki obravnava otroka, menijo, da bodo lažje razvili svoja močna področja in sposobnosti do največje možne mere v predšolskem programu, ki je prilagojen njihovim potrebam glede vsebine, organizacije, načina izvajanja, prostora in pripomočkov. To so otroci z zmernimi, s težjimi in težkimi motnjami v duševnem razvoju in otroci, ki imajo poleg omenjenih motenj še druge dodatne motnje ter gluhi in naglušni otroci, slepi in slabovidni otroci, gibalno ovirani otroci in otroci z govorno-jezikovnimi motnjami, ki imajo najtežje oblike primanjkljajev, ovir oziroma motenj, in ki za odpravljanje oziroma korekcijo le teh potrebujejo prilagojen program.

V obeh oddelkih stalno ustvarjamo pogoje za druženje, igro in učenje otrok s posebnimi potrebami z drugimi otroki, ki so vključeni v redne oddelke. Na ta način se bogati življenje v obeh enotah in prispeva k sprejemanju, razumevanju in spoštovanju drugačnosti. Veliko pozornosti namenjamo gibanju, saj spodbujanje gibalnega razvoja ugodno vpliva na razvoj vseh ostalih področjih. V obeh skupinah imamo redne vadbene ure, uporabljamo načela FIT pedagogike in veliko bivamo na prostem.

Najvišje število otrok v oddelku je 6, s čimer je omogočena individualizacija do te mere, da so zadovoljene individualne razlike posameznega otroka, glede na specifične razvojne značilnosti, zmožnosti, interese, počutje in izobraževalne potrebe.

Za vsakega otroka strokovna skupina vrtca, ki jo imenuje ravnateljica, pripravi individualiziran program za posamezno šolsko leto, s katerim se omogoči in spodbuja optimalni razvoj posameznega otroka. Pri njegovem načrtovanju, spremljanju in vrednotenju aktivno sodelujejo tudi starši. V prilagojenem programu je tako mnogo več priložnosti za osebni pristop kot v rednem oddelku vrtca.

Neposredno strokovno izhodišče in osnovo za delo v oddelku predstavlja Kurikulum za vrtce (2025), ki ga dopolnjuje Kurikulum za vrtce v prilagojenem programu za predšolske otroke(2025), kjer so upoštevani tudi vsi specifični cilji, ki so pomembni za prilagojeni program.

Celostna zgodnja obravnava

Celostna zgodnja obravnava otrok s posebnimi potrebami in otrok z rizičnimi dejavniki v predšolskem obdobju se ureja z Zakonom o celostni zgodnji obravnavi predšolskih otrok s posebnimi potrebami (ZOPOPP). Zgodnja obravnava vključuje obravnave otroka in njegove družine (zagotavljanje in spodbujanje razvoja), krepitev zmogljivosti družine ter spodbujanje socialne vključenosti družine in otroka.

Zakon o celostni zgodnji obravnavi predšolskih otrok s posebnimi potrebami (ZOPOPP) (PISRS)

Otroci s posebnimi potrebami v predšolskem obdobju so otroci z razvojnimi zaostanki, primanjkljaji, ovirami oziroma motnjami na telesnem, spoznavnem, zaznavnem, socialno-čustvenem, sporazumevalnem področju ter dolgotrajnimi boleznimi.

Otroci z rizičnimi dejavniki v predšolskem obdobju so otroci, pri katerih obstajajo rizični dejavniki za razvojne primanjkljaje, zaostanke oziroma motnje.

Otroci s posebnimi potrebami in otroci z rizičnimi dejavniki v predšolskem obdobju so lahko prepoznani v okviru družine, v zdravstvenem sistemu v okviru izvajanja preventivnega zdravstvenega varstva na primarni ravni oziroma pregledov znotraj tega okvira in drugih obravnav v vrtcu, v vzgojno-izobraževalnem zavodu, socialnovarstvenem zavodu ali v okviru storitev centrov za socialno delo.

Multidisciplinarni tim za otroke in njihove družine v razvojni ambulanti pripravi Individualni načrt pomoči družini ali Zapisnik multidisciplinarnega tima. V vrtcu na podlagi Zapisnika multidisciplinarnega tima za posameznega otroka pripravimo Individualni načrt pomoči otroku.

Dodatna strokovna pomoč se v programu s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo izvaja v oddelku ali izven oddelka, glede na potrebe posameznega otroka delo poteka v različnih oblikah (individualno, v paru, manjši skupini). Namenjena je premagovanju ovir, motenj in primanjkljajev, urjenju pridobljenih veščin in razvijanju močnih področij.

V vrtcu Vrhnika sta za delo z otroki s posebnimi potrebami in otroki z rizičnimi dejavniki zaposleni vzgojiteljici za zgodnjo obravnavo, v delo se vključujejo tudi nekateri zunanji mobilni izvajalci iz Zavoda za gluhe in naglušne Ljubljana in Centra IRIS – center za izobraževanje, rehabilitacijo, inkluzijo in svetovanje za slepe in slabovidne. V tim za zgodnjo obravnavo sta vključeni tudi svetovalni delavki vrtca Vrhnika.